無處不過動的童書—從童書角度正視兒童特質Childhood
幸佳慧
英國新堡大學兒童文學博士/童書創作與閱讀推動工作者
前言
這篇論文，將以我在「拒絕孩子變罐頭，還給孩子做自己」的系列研討會中以「躍然紙上—童書無處不過動」為題的演講為基礎，整理童書與兒童特質相關的脈絡。我將簡要的從Childhood「兒童特質」一字談起它的生成與發展[1]，接著回顧世界上一些重要童書故事中所反應與形塑的兒童形象，藉此反省當我們頌讚著閱讀活動裡的「兒童特質」時，是否跟現實生活裡我們教養兒童的實踐有所矛盾脫節，因社會機構的干預、插手而損傷了兒童該享有的快樂生活與健康發展的權利。
兒童特質從被發現到被搶救
要談兒童特質，非得談到第一個以通史觀點研究的法國人菲利普．阿希斯（Philippe Aries），他在1960年的出版研究中主張「兒童特質」這個知覺或感覺（sentiment），一直到17世紀才出現[2]。在那之前，社會對成人跟小孩區別甚少，孩子被社會看成小號的成人，在斷奶跟脆弱的幼兒期後，就加入了成人世界，沒有人會因為他們小巧可愛而大做文章，一直到17世紀後，描繪以兒童為中心的家庭日常生活現象，才逐漸普遍起來。大眾逐漸意識到兒童有一些天生特質跟成人特質（adulthood）有顯著不同後，兒童的「單純、脆弱與可塑性」才真正被看見、知覺。