寫615論壇後的激動
為什麼我遲遲未提筆寫615論壇後的激動?
有一言難盡，想等待消化，卻只是鬱塞越多至無法下手的難言。
結束6月15日在中山大學的”拒絕孩子變罐頭，還給孩子做自己”論壇。這回是策畫論壇數個月來，革命團隊來得最齊全的一回~~其精采，已非言語可形容。首度有教育局正視此議題，派人全程聆聽，聽完一位官說：震撼太大！一位老師有終於找到夥伴，不會再被其他同儕譏笑不專業的自信。
李世慶無可匹敵的經歷-特教老師，班導師，輔導老師，輔導主任，教務主任-說出孩子對她說的話：“妳去把大人搞好，我就會過得好！”；
蕭蘋這回說來更通俗易懂，從台灣媒體如何報導過動兒，到美國的媒體。美國精神科醫界對過動兒過度診斷過度用藥，已提出許多憂慮，反省與懺悔，但是台灣只見醫師掌控最大的發言權與決定權，再來是老師，而後是家長，孩子的聲音是被消音的。
李佳燕仍要強調：以美式的只依”症頭”，來診斷是不是過動，完全不看行為背後的形塑因素，這樣來診斷孩子是過動，是要吃藥，是無法讓人接受的！大人們拿出良心來捫心自問，誰沒有那些症頭?!而定義孩子是過動，是要服藥，其目的又是什麼？讓孩子乖乖服從大人的指令與規範?!而大人的規範與指令，有多少是有道理與非如此不可的?
過動兒的診斷是主觀的，其治療的目的是要質疑的，怎能不審慎看待呢?!呂明真引言時，還拿著”失去的童年”一書，在台上念給大家聽…
這論壇，引言人各個也都很精彩，楊佳羚還把她在瑞典買得長襪皮皮帶上台，說了瑞典的小學教育，我們在台下聽到流口水，平平是小孩，我們的小孩為何這麼命苦!!!人家這樣快樂上學，長大也沒變笨蛋啊！
幸佳慧接著說了一長串的長襪皮皮，抒醒我們大人都已經拋到腦後的”什麼是兒童性”?童書一再說的，我們大人讀得開懷大笑，孩子愛不釋手的”亂七八糟童書”，在說什麼?在說造反，顛覆，不服從的必然與可貴價值，我們曾是如此渴望，因為被壓抑，只好在童書裡發洩了~~
曾凡慈總是帶給我亢奮不已的新視野，用不同的診斷準則，”產出”的共動兒數目就不同，偏偏我們台灣老愛跟著資本主義大國美國走，使用最寬鬆的標準，孩子怎麼看都是過動…..
歐洲，是另一套更謹慎的標準，法國發明自己的標準，更不用講了，她們的過動兒只有0.5%，兩百個小孩中只有一個，也就是八個班級，才一個過動兒!幾乎沒有過動兒!哪像我們台灣現在每班都有，還一班好幾個!
更誇張的以這種診斷方式，到花蓮測試，原住民小孩做起來將近14%都是過動兒!!!!
我聽了都快瘋了!!!台灣一群兒心醫師更恐怖，發明一種台灣用的量表，連與大人爭議，抗拒大人的要求與規定，都成了過動兒的條件!!!我好像看到另一種OO恐怖，降”齡”到小孩身上!!!”
孩子的心靈如此重要，我們絕不能只交由精神科醫師去處理!”這是曾老師最後一張投影片，語重心長。
最後大家討論時，官員表示”該來的老師都沒來…”人本張萍就要教育局”不能只是說說，那該怎麼處理?”職能治療師葉香君說起大量運動對過動兒的幫忙，非常卓著，也對現今動不動就用藥的誇張，舉出一個驚人的實例：”到某校去講過動兒的醫師，進到校園，跟在他後面的竟然是藥商!”。當下，我們每個人的嘴巴鐵定都張大像西瓜那麼大！
席上，有家長全身顫抖憤慨地指控不適任老師對孩子的傷害！聽了讓人心疼又痛，有人遞上來感謝便條紙….，可是氣餒的是，講半天，還是有人聽了不動如山，一位特教老師起立發言，顯然也很生氣，指出過動兒吃藥之後，字寫整齊了，也都能寫在格子裡了，人也變開心了，明明就是有進步….。
實在是無奈，字寫整齊，也寫在格子裡，是哪一種進步?!有什麼重要?!當然孩子會變開心了，因為只有這樣他才不會再被處罰，才能得到老師的讚賞！他的開心，不是吃藥”賜予”他的，是老師評價的眼光與態度！如果老師不必要字寫整齊，也能發掘他的優點，給與讚賞，他可以不服藥就很開心了！
這回的論壇，精彩無人能比，卻沒了上一場結束時的興奮，我們心情更沉重，雙腳更堅決也更維艱地踏上革命之路。