還孩子做自己行動聯盟

作者：李世慶

在這個網站上寫這一篇及往後的篇章，是想分享個人的經驗給需要的家長或老師，因為在孩子的成長與學習過程中，需要家長與老師的協助與合作，而且孩子在家與在校可能會有不同的面貌出現，因此親師要相互瞭解彼此的教育理念及對孩子的看法與作法，因為那會影響孩子的情緒、思考、行為、人際互動及人格發展。為了孩子，讓我們一起行動吧！

1993年7月，在當時公平的S型編班後，手上有一張名單告訴我，有44個孩子交給我了。我可以用我的方式去帶他們、影響他們，在他們年輕生命的國中歲月裡會留下什麼回憶，我有一部分責任，因為我是他們的導師。

新生報到時，家長們看到我，直說老師好年輕，那一年我38歲，或許個頭瘦小讓他們有些錯覺吧。但聽到他們的話，我瞭解其中的情緒是複雜的，或許有些慶幸、有些不安、有些擔心……更多的可能是說不清楚的糾結，因為每個孩子都是家長心上的寶貝啊。 Read more »

為過動兒調整上課方式

已從教職退休幾年的她，邊吃邊聊到以前曾帶過的一屆學生，從小學畢業到今年大學畢業，感情超好，每年辦同學會。當年班上有一個自小一就名聲大躁的過動兒、二個妥瑞氏症、二個永遠考一百分的資優生、二個家長委員的小孩和家長會長的小孩⋯⋯我一聽眼睛睜好大（怎麼教啊?）她講了好多好多，其中最酷的是，她說她觀察妥瑞兒和過動兒，發現他們上課只有20分鐘的注意力，於是，她對全班說：「老師只上20分鐘，如果你們每一個人都可以在我上課的時候，盯著我的眼睛專心上課，20分鐘一到，就讓你們在教室裡做自己想做的事。」結果，效果超好（包括成績）。那⋯資優生怎麼辦?她說：「只要把補充資料給他們，他們就會自己讀，有問題再問。」

那位過動兒是她去輔導室「撿」來的（還因此讓原本擔心抽到那孩子而不想帶高年級的導師們鬆了一口氣⋯），她是那孩子中年級時的科任老師，有次孩子跟她說「如果妳來當我的導師就好了，妳都不會發脾氣⋯⋯」，她跟孩子說：「好，如果我有帶班，一定抓你來我班上。」她信守諾言。 Read more »

以下是一位小學老師參加完102/08/03屏東場論壇的感想:

今天最震撼的是研習的衝擊和洗禮，

以前，雖然知道過動兒的藥物有些副作用，

可是，為了孩子的學習，以為這是”不得不”接受的事

基於對孩子專注力的改善，我好像也被洗腦：

誤以為必須”只能”依賴藥物控制，

去”爭取”孩子穩定專注的有限時間，給予適當的學習引導

原來，藥物不一定適用每個孩子，

當一定時間觀測服藥無效之後，

應該尋求非藥物的其他方式，不該盲目繼續吃藥只求「心安」

更驚恐的是”連孩子自己都被徹底說服”這件事

竟連孩子自己都不敢停藥，害怕自己失控。

我記得以前學生特別有狀況的時候，

連他自己也會大聲嚷嚷：

『我今天忘了吃”聰明豆”嘛！所以控制不了嘛！』

伶牙俐齒的他，在同儕孩子們的眼裡看來，

這分明就是為自己推託逃避的藉口，

連平常很排斥服藥的孩子

他也全然的深信：自己的行為思考是受藥物的約束 Read more »

作者：葉恩宜

你的孩子被老師說注意力不足過動嗎?

你以為呢?你的感想是什麼?帶孩子去看兒童精神科或兒心科醫師的門診時，

那是一個怎樣的過程?你感覺如何?有沒有話要說呢?

當醫師開過動症的藥物給孩子服用時，

你又有何看法?我們希望探討台灣的教育狀況，

與兒童精神科的看診現況。這麼多孩子被家長，

老師和醫師診斷為注意力不足過動，這麼多孩子在服用過動症的藥物，

就竟是怎麼一回事?是孩子本身的問題嗎?是我們的教育出了什麼問題?

還是醫師看診也有問題呢?請你與我們分享你的經驗與想法，

我們希望透過集體的力量，能改善這些狀況，還給孩子做自己，

讓孩子像個孩子地長大。你的經驗分享對我們尋找出解決之道，非常的重要!

                                       (引自李佳燕醫生)

壹、緣起(個人立場)

先前去叁加了一場成大醫學院舉辦的”當我們同再異起”研討會後。有群人，又展開了一場”研討會”的籌備計畫,也是我一直以來最關切的一群特別的孩子，孩子們的人權/權益問題(即將登場的研討會名稱為：”還給孩子做自己，拒絕孩子變罐頭”)

我們是一群反對過度依賴藥物的社會人士，裡頭包括醫生，大學教授，老師，家長，社會團體，保母等等!我就這樣從手邊的工具開始畫圖，要放在粉絲專業上的照片，想要的就是畫圖來呈現這個團隊。圖一：是我手邊的工具，曾經在第一線的教保人員都該具備的工具。也是我102/1/11(五)晚上開始動工，擔心延遲了這麼有意義性的研討會會前工作啊!而我起初的想法是，用圖畫的方式呈現，”拒絕孩子變”是以糖果來呈現，意涵為：一般的家長或者老師給糖?不給糖?的態度與理念以及兒心科醫生評估”過動兒”給藥?或不給藥?的見解和解決之道。”罐頭”就是不讓孩子變成藥罐頭(圖一：我的工作地點就在房間狹小空間裡完成/我和女兒一起製作的唷)。

圖一：手邊的工具

圖二：第一次畫的圖

圖二：是我第一次的圖畫，與佳燕醫生討論過後，原本，是我的概念的第二個方法，完成下圖三：(ADHD)就是畫了4個罐頭 ，裡頭共有4個小孩，有女生穿著中性的衣服，男生則是穿著粉紅色的裙子，另外，2個小小孩，就是有色人種(繪本/和英出版)的繪本中，討論種族議題下，我們還可以如何看待這群孩子呢? 上面的糖果還是我原本的意涵：用包裝糖果以及美國糖果來呈現！(PS：5顆糖果就是利用第一幅圖畫剪下來的，是我女兒剪下來又重新塗顏色。)

圖三：完成圖(放在粉絲頁的圖)

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